En équipe d’une vingtaine d’étudiants, j’ai contribué à la gestion logistique et à l’accueil des participants. J’étais notamment chargée d’accueillir les participants, distribuer les badges, et assurer la coordination avec les autres groupes (buffet, salles, site web). J’ai participé à l’installation des salles et à la gestion du déroulement de l’événement, incluant la mise en place d’un système de rotation pour assurer une présence continue, de jour comme de nuit.
Ce projet m’a permis de développer des compétences clés en gestion de projet, planification, communication et leadership. J’ai renforcé ma capacité à travailler en équipe dans un contexte professionnel, à coordonner les actions et à respecter les rôles de chacun pour assurer une organisation efficace. J’ai appris à gérer mon temps et mes priorités pour respecter les échéances et faire face à un événement exigeant.
N’étant pas naturellement à l’aise dans des interactions avec des inconnus, j’ai dû sortir de ma zone de confort pour accueillir, guider et collaborer avec des participants et des collègues. Pour surmonter cela, j’ai pris des initiatives, cherché à m’adapter rapidement aux situations, et appris à communiquer de façon claire et efficace. La bonne répartition des rôles et la communication constante dans l’équipe ont été essentielles pour maintenir une coordination fluide.
Cette expérience m’a permis de m’exprimer efficacement à l’oral, de travailler la clarté et la synthèse de mes idées, et de m’organiser en binôme. J’ai appris à aller à l’essentiel, à mieux communiquer en équipe, et à intégrer la veille comme un réflexe concret pour mon futur métier. Savoir communiquer ce que j’apprends est essentiel pour progresser en équipe et améliorer un projet grâce aux connaissances acquises.
En informatique, domaine en constante évolution, rester à jour et savoir partager ses découvertes est un atout majeur. Cette expérience de veille m’a préparée à adopter ces bonnes pratiques dans ma vie professionnelle.
Sur un projet long, j’ai appris à travailler avec une vraie organisation d’équipe : se répartir les tâches, synchroniser l’avancement, et garder une vision commune du produit. Nous avons dû aligner nos choix (données, 3 algorithmes de recommandation, écrans et parcours utilisateur) pour livrer une application cohérente et utilisable en local.
J’ai renforcé mes compétences de collaboration : communication claire, écoute, prise en compte des retours, et capacité à ajuster mon travail en fonction de l’avancement global. J’ai aussi appris à argumenter des choix (notamment front-end / design) et à faire des compromis, ce qui est indispensable quand on n’a pas tous les mêmes préférences dans l’équipe.
Une difficulté importante a été de se mettre d’accord sur les choix du produit, surtout sur le
front-end
et sur la logique de recommandation, parce que nous n’avions pas tous les mêmes goûts. Or, pour une app, ce
point compte énormément : si l’interface est confuse ou si les recommandations semblent incohérentes,
l’utilisateur décroche vite.
Pour gérer ça, nous avons aligné nos priorités (ce qui devait être clair à l’écran), fixé des conventions
communes, et organisé des points réguliers pour valider ensemble les parcours (profil → recommandations →
suggestions) et le rendu des 3 algorithmes avant d’intégrer les changements.
En équipe de 6, nous avons organisé le travail en répartissant les tâches selon les compétences et les
préférences de chacun (interface, chargement des données, calcul, export, tests…).
Le projet a aussi été intéressant car nous avons comparé nos implémentations avec des solutions proposées par
des IA : on développait une première version, puis on analysait d’autres approches possibles (logique
de
calcul, optimisation) pour mieux comprendre les choix techniques et améliorer la solution.
Cette SAÉ m’a permis de mieux comprendre les difficultés d’un projet de groupe : coordination, intégration
des différentes parties et nécessité de communiquer régulièrement pour éviter les blocages.
La comparaison avec des IA m’a aussi appris à prendre du recul sur notre manière de coder : comprendre les
avantages/inconvénients de plusieurs solutions et choisir en équipe celle qui convient le mieux à notre
contexte.
J’ai aimé la complémentarité de l’équipe et le fait que le projet nous amène d’un sujet théorique vers une visualisation concrète et interactive. La comparaison avec des IA rendait aussi le projet plus enrichissant.
Une difficulté a été de s’assurer que toutes les fonctionnalités s’intègrent correctement : import du fichier
de points, calcul du diagramme et rendu dans l’interface. En parallèle, le sujet étant nouveau pour nous, il
fallait beaucoup échanger pour avancer sans se bloquer.
Pour y répondre, nous avons fait des points réguliers, avancé progressivement avec des tests fréquents et
confronté nos choix à d’autres approches (IA) quand nécessaire.
Ces expériences m’ont permis d’élargir ma vision de l’informatique, de découvrir des approches innovantes, de voir l’informatique sous un angle artistique et créatif, de mieux comprendre les enjeux actuels et futurs du domaine, et de m’inspirer pour mon propre parcours. J’ai appris à mieux communiquer, à écouter, à faciliter la collaboration et à valoriser les compétences de chacun. J’ai découvert l’importance de l’ouverture culturelle, de la curiosité et de la répartition des rôles pour enrichir ma formation et nourrir ma créativité. Cela m’a donné envie d’explorer des liens entre technologie, art et société, et d’intégrer cette dimension dans ma réflexion professionnelle. Le travail de synthèse sur plusieurs documents après le film m’a permis de développer ma capacité à analyser, structurer et restituer l’information en équipe.
Toutes ces compétences (collaboration, organisation, communication, etc.) ont aussi été développées à travers mes autres projets universitaires. J’ai simplement choisi ici de les mettre en valeur différemment, pour illustrer d’autres facettes de mon parcours et montrer comment elles complètent mes compétences techniques.